劉中薇與盧奇瑟：「構成宇宙的是一篇篇感性動人的故事，而不是原子。以故事看世界，每個生命都呈現獨一無二的美麗！」
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參與河流復育計畫的生態學家Joshua Latterell指出，整個河流本身的生態系統是非常複雜的，一條健康的河流，應該有深潭、有淺灘、有會移動的支流，這樣不但能減緩洪水的流速，也讓整個生態系統健全運作。但是過去的年代，因為森林砍伐、堤防興建等因素，讓河流變成一個越來越簡化的生態系統。如今工程師與生態學家開始合作，恢復河流本 來的面貌。早期人們認為，漂流木會阻塞河道，所以拼命把漂流木清出來。如今科學家發現，把木頭放回去，才是真正幫助河川、幫助魚群。望著佈滿雜亂木頭的河床，Joshua說，在我們眼中是混亂的，在魚類眼中卻是很好的。從魚的角度來思考，一切就轉了向。到了二十一世紀，科學家不得不承認，大自然能做的，比人類能做的實在多太多，綠河的復育計畫主要是把人為的干擾減少或移開，提供大自然所需的材料，讓河流自己去修復。台灣的自然與社會狀況，或許跟美國不同，但治水思維卻是可以參考的。典範正在轉移，或許有一天我們也可以學習，從魚的角度，來看待河川治理這件事！ 「幸福是對重複的渴求」－－※米蘭．昆德拉 ※ 幸福不就是一種心境嗎？ 想到幸福，就覺得是一種幸福。 它和快樂就像是連體嬰，卻別具另一番幽雅的靜態風味，如果快樂像太陽， 那麼幸福就似春風，輕拂著人們身心舒泰。 幸福常常藏在許多小事物中，多半時是一種觸及心靈深處角落的悸動， 小小的悸動，卻誠然泛出甘美的感受，於是幸福的滋味便沁入了心間。 它常常是我們童年時的憧憬，年輕時的理想，中年時的願望，以及老年時的盼望。 所以當小朋友你們覺得學習課業是一種很煩悶的差事時，不妨巧妙轉換你們當下的心境，把每天的課業當成是通往自己理想幸福終點之前的海底隧道，只有先歷經如此的通道才會讓你最後得以窺見通道之外的幸福洞天！你就會覺得一切的學習在你的人生是值得的！ 一天晚上，教授正在為起草學院畢業典禮進行的演講而費盡心機，可是他的小兒子卻吵鬧不休，令人不得寧靜。這時教授拿出了一幅拼圖來應付兒子。教授對兒子說：“這是一個世界地圖的拼圖，我拼了好長時間才拼好的，如果你在半個小時內拼好，我就獎勵你一美元。”兒子高高興興接過拼圖就安靜的拼了起來。 教授終於可以安心的思考了。可是十幾分鐘後，兒子又跑過來了，他向爸爸伸出手說：“給我，一美元。”教授有點不敢相信自己的眼睛，兒子居然這麼快就拼好那個拼圖。他問兒子；“你怎麼這麼快就拼好了？”兒子頑皮的說：“這是個秘密，不過可以告訴你。世界地圖的背面是一個人的照片，我把人拼對，世界地圖就對了。” 教授興奮的抱起兒子親了親說：“你可以得到一美元。你不但拼好地圖，而且還幫助爸爸準備好了演講的主題。” “人對了，世界就對了”，孩子無意中發現了一個真理。當各種社會問題出現時，成人們往往在表面上找出路，制定各種多如牛毛的法律法規想使社會變好，但往往事與願違，為何會如此？因為人們恰恰忽略了社會的主體是人，徒法無以自行。再好的法律也需要善良正直的人去照實貫徹！甚麼樣心性的人就能帶來甚麼樣的社會，肇因於人的世界觀、道德理念直接左右牽引到社會日後的發展方向。
銘謝
